{ "id": 2666, "date": "2023-09-16T11:11:06", "date_gmt": "2023-09-16T16:11:06", "guid": { "rendered": "https:\/\/bluepeninsulaaba.com\/?page_id=2666" }, "modified": "2025-10-20T14:11:10", "modified_gmt": "2025-10-20T19:11:10", "slug": "faq", "status": "publish", "type": "page", "link": "https:\/\/bluepeninsulaaba.com\/es\/faq\/", "title": { "rendered": "FAQ" }, "content": { "rendered": "
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Preguntas Frecuentes<\/em><\/h2><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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FAQ<\/h2><\/div>\n\n\n\n

Sabemos que tiene preguntas sobre las terapias de ABA y c\u00f3mo pueden ayudarlo a adquirir habilidades para ayudar a sus hijos o a los ni\u00f1os bajo su cuidado. Tambi\u00e9n puede consultar nuestro Glosario ABA<\/a> para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los t\u00e9rminos que ve en este sitio.
Si no ve la respuesta a su pregunta aqu\u00ed, cont\u00e1ctenos<\/a> y estaremos encantados de ayudarle.<\/p>\n\n\n

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\u00bfQu\u00e9 es el Autismo?<\/strong><\/strong><\/h5><\/div>

El autismo<\/strong>, o trastorno del espectro autista<\/strong> (TEA), se refiere a una amplia gama de afecciones caracterizadas por desaf\u00edos relacionados con las habilidades sociales, conductas repetitivas, el habla y la comunicaci\u00f3n no verbal. Seg\u00fan los Centros para el Control de Enfermedades, se estima que aproximadamente el autismo afecta hoy a 1 de cada 36 ni\u00f1os en los Estados Unidos.

Sabemos que no existe un autismo, sino muchos subtipos, la mayor\u00eda influenciados por una combinaci\u00f3n de factores gen\u00e9ticos y ambientales. Debido a que el autismo es un trastorno del espectro, cada persona con autismo tiene un conjunto distinto de fortalezas y desaf\u00edos. Las formas en que las personas con autismo aprenden, piensan y resuelven problemas pueden variar desde muy capacitadas hasta severamente desafiadas. Algunas personas con TEA pueden necesitar un apoyo significativo en su vida diaria, mientras que otras pueden necesitar menos apoyo y, en algunos casos, vivir de forma totalmente independiente.

Varios factores pueden influir en el desarrollo del autismo y, a menudo, va acompa\u00f1ado de sensibilidades sensoriales y problemas m\u00e9dicos como trastornos gastrointestinales (GI), convulsiones o trastornos del sue\u00f1o, as\u00ed como problemas de salud mental como ansiedad, depresi\u00f3n y problemas de atenci\u00f3n.

La Asociaci\u00f3n Estadounidense de Psiquiatr\u00eda fusion\u00f3 cuatro diagn\u00f3sticos distintos de autismo en un diagn\u00f3stico general de trastorno del espectro autista (TEA) (2013).

Ellos incluyeron:<\/strong>
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trastorno autista,
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trastorno desintegrativo infantil,
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trastorno generalizado del desarrollo no especificado (PDD-NOS) y,
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 S\u00edndrome de Asperger.<\/p><\/div><\/div>

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\u00bfCu\u00e1les son los s\u00edntomas del autismo?<\/strong><\/h5><\/div>

El trastorno del espectro autista<\/strong> (TEA) es una discapacidad del desarrollo causada por diferencias en el cerebro. Las personas con TEA suelen tener dificultades con la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social, y comportamientos o intereses restringidos o repetitivos. Las personas con TEA tambi\u00e9n pueden tener diferentes formas de aprender, moverse o prestar atenci\u00f3n. Es importante tener en cuenta que algunas personas sin TEA tambi\u00e9n pueden presentar algunos de estos s\u00edntomas.

Los principales s\u00edntomas del autismo son:<\/strong>

– Desaf\u00edos en la comunicaci\u00f3n social y
– Conductas restringidas y repetitivas.

El autismo tambi\u00e9n se asocia con altas tasas de ciertas condiciones de salud f\u00edsica y mental.

Habilidades de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social.<\/strong>

Las habilidades de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social pueden ser un desaf\u00edo para las personas con TEA.

Ejemplos<\/em><\/strong> de caracter\u00edsticas de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n sociales relacionadas con el TEA:

\u2022 Evita o no mantiene el contacto visual
\u2022 No responde al nombre a los 9 meses de edad
\u2022 No muestra expresiones faciales como feliz, triste, enojada y sorprendida a los 9 meses de edad.
\u2022 No juega juegos interactivos simples a los 12 meses de edad
\u2022 Utiliza pocos o ning\u00fan gesto a los 12 meses de edad (por ejemplo, no dice adi\u00f3s con la mano)
\u2022 No comparte intereses con otras personas a los 15 meses de edad (por ejemplo, muestra un objeto que le gusta)
\u2022 No pretende mostrarte algo interesante a los 18 meses de edad.
\u2022 No se da cuenta cuando otros est\u00e1n ofendidos o molestos a los 24 meses de edad.
\u2022 No reacciona ante la presencia de otros ni\u00f1os ni se une a ellos en el juego a los 36 meses de edad.
\u2022 No pretende ser otra cosa, como un maestro o un superh\u00e9roe, durante el juego a los 48 meses de edad.
\u2022 No canta, baila ni act\u00faa para usted a los 60 meses de edad.

Comportamientos o intereses restringidos o repetitivos<\/strong>

Las personas con TEA tienen comportamientos o intereses que pueden parecer inusuales. Estos comportamientos o intereses distinguen al TEA de las condiciones definidas \u00fanicamente por problemas de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social.
Los comportamientos restringidos y repetitivos var\u00edan mucho en todo el espectro del autismo.

Ejemplos<\/strong>:<\/em>
\u2022 Movimientos corporales repetitivos (por ejemplo, balancearse, aletear, girar, correr hacia adelante y hacia atr\u00e1s).
\u2022 Movimientos repetitivos con objetos (por ejemplo, girar ruedas, agitar palos, mover palancas).
\u2022 Mirar fijamente luces u objetos que giran.
\u2022 Comportamientos rituales (por ejemplo, alinear objetos, tocar objetos repetidamente en un orden establecido).
\u2022 Intereses estrechos o extremos en temas espec\u00edficos.
\u2022 Necesidad de una rutina invariable\/resistencia al cambio (por ejemplo, el mismo horario diario, men\u00fa de comidas, ropa, ruta a la escuela).

Otras caracter\u00edsticas<\/strong>

La mayor\u00eda de las personas con TEA tienen otras caracter\u00edsticas relacionadas.

Estos podr\u00edan incluir<\/strong>:

\u2022 Retraso en las habilidades ling\u00fc\u00edsticas
\u2022 Habilidades de movimiento retrasadas
\u2022 Retraso en habilidades cognitivas o de aprendizaje.
\u2022 Comportamiento hiperactivo, impulsivo y\/o distra\u00eddo
\u2022 Epilepsia o trastorno convulsivo
\u2022 H\u00e1bitos inusuales de alimentaci\u00f3n y sue\u00f1o.
\u2022 Problemas gastrointestinales (por ejemplo, estre\u00f1imiento)
\u2022 Estado de \u00e1nimo o reacciones emocionales inusuales
\u2022 Ansiedad, estr\u00e9s o preocupaci\u00f3n excesiva
\u2022 Falta de miedo o m\u00e1s miedo del esperado
\u2022 Elevada tolerancia al dolor

Es importante tener en cuenta que es posible que los ni\u00f1os con TEA no presenten todos o ninguno de los comportamientos enumerados aqu\u00ed como ejemplos.<\/p><\/div><\/div>

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\u00bfQu\u00e9 causa el autismo?<\/strong><\/h5><\/div>

Causas del autismo<\/strong>

Sabemos que no existe una causa \u00fanica para el autismo. En cambio, las investigaciones sugieren que el autismo se desarrolla a partir de una combinaci\u00f3n de influencias gen\u00e9ticas y no gen\u00e9ticas o ambientales.<\/strong>

Por ejemplo, el autismo tiende a ser hereditario<\/strong>. Sin embargo, ciertas influencias ambientales pueden aumentar (o reducir) a\u00fan m\u00e1s el riesgo de autismo en personas gen\u00e9ticamente predispuestas a padecerlo. Se han identificado algunos factores que aumentan el riesgo de autismo<\/strong>, incluida la edad de los padres, el embarazo y las complicaciones del parto, como la prematuridad extrema y el bajo peso al nacer, los embarazos m\u00faltiples (gemelos, trillizos) y los embarazos con menos de un a\u00f1o de diferencia. Se cree que las vitaminas prenatales que contienen \u00e1cido f\u00f3lico disminuyen el riesgo<\/strong>.

Es importante tener en cuenta que un mayor riesgo no es lo mismo que una causa. Por ejemplo, algunos cambios gen\u00e9ticos asociados con el autismo tambi\u00e9n se pueden encontrar en personas que no padecen el trastorno. De manera similar, no todas las personas expuestas a un factor de riesgo ambiental para el autismo desarrollar\u00e1n el trastorno. De hecho, la mayor\u00eda no lo har\u00e1.

Cada familia tiene una experiencia \u00fanica con el diagn\u00f3stico de autismo y, para algunas, se corresponde con el momento de la vacunaci\u00f3n de sus hijos. Al mismo tiempo, los cient\u00edficos han llevado a cabo extensas investigaciones durante las \u00faltimas dos d\u00e9cadas para determinar si existe alg\u00fan v\u00ednculo entre las vacunas infantiles y el autismo. El resultado de esta investigaci\u00f3n es claro: las vacunas no causan autismo.<\/strong>

\u00bfC\u00f3mo estas influencias gen\u00e9ticas y no gen\u00e9ticas dan lugar al autismo?<\/strong>
La mayor\u00eda parece afectar aspectos cruciales del desarrollo temprano del cerebro. Algunos parecen afectar la forma en que las c\u00e9lulas nerviosas o neuronas del cerebro se comunican entre s\u00ed. Otros parecen afectar la forma en que regiones enteras del cerebro se comunican entre s\u00ed. La investigaci\u00f3n contin\u00faa explorando estas diferencias con miras a desarrollar tratamientos y apoyos que puedan mejorar el proceso de aprendizaje, la independencia y la calidad de vida.
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\u00bfCu\u00e1l es la prevalencia del autismo?<\/strong><\/h5><\/div>

Fuente: <\/strong>Centros para el Control y la Prevenci\u00f3n de Enfermedades (2023)<\/a><\/em>

– 1 de cada 36 ni\u00f1os en EE. UU. tiene autismo<\/strong>, frente a la tasa anterior de 1 de cada 44.
– En Estados Unidos, aproximadamente 4 de cada 10 ni\u00f1os<\/strong> y 1 de cada 10 ni\u00f1as<\/strong> tienen autismo<\/strong>.
– Los ni\u00f1os tienen casi 4 veces m\u00e1s probabilidades de ser diagnosticados con autismo que las ni\u00f1as.<\/strong>
– La prevalencia del autismo es menor entre los ni\u00f1os blancos que en otros grupos raciales y etnicos:
\u00a7<\/strong> Blancos – 2,4%,
\u00a7<\/strong> Negros \u2013 2,9%,
\u00a7<\/strong> Hispanos \u2013 3,2%,
\u00a7<\/strong> Asi\u00e1ticos o isle\u00f1os del Pac\u00edfico – 3,3%.

Estos cambios reflejan una mejora en la divulgaci\u00f3n, la detecci\u00f3n y la desestigmatizaci\u00f3n del diagn\u00f3stico de autismo entre las comunidades minoritarias.
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\u00bfQu\u00e9 debo hacer si sospecho que mi hijo tiene autismo?<\/strong><\/h5><\/div>

Primeros Pasos<\/strong>

Si a usted o a su pediatra les preocupa que su hijo tenga autismo, programe una cita con un pediatra del desarrollo o un neur\u00f3logo, o programe una evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica con un especialista.

Una vez que haya recibido un diagn\u00f3stico de autismo<\/strong> confirmado, llame a nuestras oficinas y podremos coordinar que uno de nuestros analistas experimentados realice una evaluaci\u00f3n para identificar las habilidades y d\u00e9ficits de su hijo. Tras esta evaluaci\u00f3n, crearemos un programa terap\u00e9utico individualizado.

Si no sabes c\u00f3mo empezar o con qui\u00e9n contactar, puedes llamarnos<\/a> y te guiaremos en todos los pasos a seguir seg\u00fan las particularidades de tu caso. A continuaci\u00f3n se muestran algunas opciones.

\u00a7<\/strong> Haga que su hijo sea examinado lo antes posible. <\/strong>(Puede solicitar una prueba de detecci\u00f3n de autismo en cualquier momento a su m\u00e9dico o a un programa de intervenci\u00f3n temprana).

\u00a7<\/strong> La Academia Estadounidense de Pediatr\u00eda recomienda que todos los ni\u00f1os se hagan pruebas de detecci\u00f3n de autismo en los ex\u00e1menes de los 18 y 24 meses, y siempre que los padres o el m\u00e9dico tengan inquietudes.

\u00a7<\/strong> Mientras tanto, puede completar la Lista de verificaci\u00f3n modificada para el autismo en ni\u00f1os peque\u00f1os revisada (M-CHAT-R\u2122). S\u00f3lo lleva unos minutos evaluar la probabilidad de autismo. Y puedes llevar los resultados a tu m\u00e9dico.

\u00a7<\/strong> Despu\u00e9s del examen, su m\u00e9dico puede derivarlo a un especialista para una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica.<\/strong> Hable con su proveedor de atenci\u00f3n m\u00e9dica. Las pruebas de detecci\u00f3n no diagnostican el autismo. Se\u00f1ala comportamientos a menudo asociados con la afecci\u00f3n.

\u00a7<\/strong> Hitos del desarrollo:<\/strong>
Habilidades como dar el primer paso, sonre\u00edr por primera vez y decir \u201cadi\u00f3s\u201d con la mano se denominan hitos del desarrollo. Los ni\u00f1os alcanzan hitos en su forma de jugar, aprender, hablar, actuar y moverse.

Puede seguir el enlace<\/a> para ver y completar las listas de verificaci\u00f3n de Hitos del desarrollo.

Pero recuerda que puedes llamarnos<\/a> y te guiaremos en todos los pasos.

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\u00bfA qui\u00e9n sirve Blue Peninsula ABA?<\/strong><\/h5><\/div>

Ofrecemos servicios de Terapia ABA para ni\u00f1os desde la infancia hasta los 21 a\u00f1os.
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\u00bfD\u00f3nde y cu\u00e1ndo se prestan los servicios?<\/strong><\/h5><\/div>

Tenemos diferentes opciones: Cl\u00ednica, Hogar, Escuela\/Comunidad.<\/strong>

Nuestros terapeutas (BCBA, BCaBA, RBT<\/a><\/strong>) pueden trabajar en el lugar que usted elija: en casa, en la escuela, en nuestra cl\u00ednica o en una combinaci\u00f3n de esos entornos. Nuestros servicios se ofrecen durante todo el a\u00f1o y pueden estar disponibles despu\u00e9s de la escuela y durante los fines de semana, seg\u00fan sea necesario.
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\u00bfQu\u00e9 es el an\u00e1lisis de conducta aplicado (ABA)?<\/strong><\/h5><\/div>

ABA<\/strong> es un enfoque cient\u00edfico para identificar variables ambientales que influyen en el comportamiento de importancia social (comportamientos que pueden causar da\u00f1o o interferir con el aprendizaje del individuo) y para promover cambios de comportamiento a trav\u00e9s de programas funcionales. Adem\u00e1s, ABA se centra en la adquisici\u00f3n de habilidades. Esto sucede cuando un terapeuta de conducta est\u00e1 ense\u00f1ando un comportamiento alternativo nuevo y funcionalmente relacionado (para reemplazar un comportamiento problem\u00e1tico inapropiado) o para ense\u00f1ar habilidades acad\u00e9micas, de autocuidado, motoras, sociales, etc.

B\u00e1sicamente, el prop\u00f3sito de ABA es desarrollar y mejorar los comportamientos deseados y al mismo tiempo disminuir los comportamientos desadaptativos y no deseados. La terapia ABA abordar\u00e1 las dificultades de desarrollo identificadas durante una evaluaci\u00f3n inicial del funcionamiento de su hijo en una variedad de \u00e1reas.
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\u00bfPuedo participar?<\/strong><\/h5><\/div>

La participaci\u00f3n de los padres y cuidadores es fundamental para desarrollar e implementar un mejor programa de terapia para su hijo.

Contribuyen a acelerar el proceso de aprendizaje, generalizar las habilidades adquiridas, reducir conductas no deseadas fuera del entorno terap\u00e9utico y son fundamentales para aumentar la eficacia de las t\u00e9cnicas e intervenciones dise\u00f1adas para el desarrollo de su hijo.

No tiene que preocuparse por no saber. \u00a1Nosotros te entrenaremos!<\/a><\/strong>

En Blue Peninsula ABA<\/strong> Inc.<\/strong><\/a>, nuestros analistas de conducta est\u00e1n capacitados para trabajar con los padres y ayudarlos a dominar las estrategias utilizadas en la terapia. Ya sea que se trate de m\u00e9todos de comunicaci\u00f3n, un proceso establecido para aprender una tarea o reducir conductas desafiantes, los padres participan en sesiones de entrenamiento que brindan las herramientas que necesitan para impactar verdaderamente el desarrollo de su hijo con autismo.
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Preguntas Frecuentes FAQ Sabemos que tiene preguntas sobre las terapias de ABA y c\u00f3mo pueden ayudarlo a adquirir habilidades para ayudar a sus hijos o a los ni\u00f1os bajo su cuidado. 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